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Bei LRS/Legasthenie handelt es sich um eine Beeinträchtigung beim Erlernen des Lesens und Schreibens. Diese darf nicht durch fehlende Begabung oder mangelnde Beschulung verursacht werden (ICD-10, WHO). Da eine Lese- und Rechtschreibschwäche sich nicht einfach auswächst und nicht durch vermehrtes Üben des schulisches Stoffen beheben lässt, sind Lehrer und Eltern gleichermaßen gefordert, eine mögliche LRS bzw. Legasthenie zu erkennen.

Ein durchschnittlich begabtes Kind sollte Ende der 2. Klasse kurze Texte lesen und geübte Ansagen nahezu fehlerfrei schreiben können. Im weiteren Schulverlauf ist vor allem die hohe Fehleranzahl beim Schreiben eines freien Textes ein deutlicher Hinweis auf Legasthenie.

Da die Chancen des Kindes besser sind, die gewünschte Schullaufbahn erfolgreich zu absolvieren, je früher Legasthenie diagnostiziert wird und eine qualifizierte Therapie beginnt, sollte man möglichst früh eine Testung durchführen lassen.

Oft werden schon während der ersten Klasse Volksschule von Lehrern oder Eltern Schwierigkeiten der Kinder beim Lesen und Schreiben erkannt. Jedoch ist es erst frühestens ab Ende der zweiten Klasse möglich, eine konkrete Aussage über das Bestehen einer Lese- und Rechtschreibschwäche zu tätigen, da zu diesem Zeitpunkt die grundlegenden Bereiche des Lese- und Schreiblernprozesses abgeschlossen sein sollten.

Eine altersentsprechende Diagnostik im Bereich der Legasthenie, beruhend auf evaluierten und standardisierten Testverfahren, wird von einer Klinischen- und Gesundheitspsychologin durchgeführt. Die Austestung beinhaltet sowohl der jeweiligen Schulstufe entsprechende Lese- und Rechtschreibtests als auch eine Abklärung der allgemeinen Begabung des Kindes oder des Jugendlichen, um eine generelle Entwicklungsverzögerung auszuschließen.

Im anschließenden Beratungsgespräch werden die Testergebnisse ausführlich erklärt und mögliche weitere Schritte besprochen.

Da eine gemeinsame Unterstützung Ihres Kindes den Therapieerfolg fördert, ist uns der regelmäßige Austausch mit den Eltern und der
Kontakt zur Schule sehr wichtig.

Die englische Rechtschreibung stellt eine große Herausforderung dar, da die englische Sprache 26 Buchstaben verwendet, um 44 Laute oder Phoneme zu formen. Viele Wörter klingen gleich, werden aber anders geschrieben, andere Wörter werden gleich geschrieben, müssen aber verschieden ausgesprochen werden, es gibt viele stumme Buchstaben, und auch Vokale, die Probleme bereiten.

Standardisierte Lese-, Rechtschreib- und Grammatiktests sind die Basis eines individuellen Förderplans. Hierbei werden Fehlerschwerpunkte genau erfasst und mit gezielten Strategien und Programmen bearbeitet.

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